琴子阿姨的绘画教学故事：与卢易小朋友的美好时光
“没有人比琴子阿姨好。”我真幸运，我是那个琴子阿姨。被孩子们爱是多么大的祝福，尤其是这样一个可爱的孩子。
这个可爱的孩子叫陆毅，他现在住在天津，即将进入小学一年级。此前，他的母亲去了美国，陆毅也当了一年的年轻学生。初识那天，鲁毅的妈妈云硕让我做鲁毅的画老师。
虽然我有过在 AfterSchool 教孩子画画的经历，但我毕竟不是绘画的专业背景，面对如此沉重的托付，我还是忍不住感到忐忑不安。说完实话后，云硕说她觉得我画的不错，其余的都不重要。
云硕的信任和直率给我留下了深刻的印象。现在回想起来，我很高兴我有勇气承担这项任务。从那以后，又有了两个好朋友，一大一小。
在接下来的一年里，我们每周都会在固定的时间聚在一起。画完画后，我们常常一起做一些简单的饭菜，一边吃晚饭一边聊天。陆毅和妈妈云硕一样，性情单纯，心地善良，有恩爱之心，和我们很相配，友情越来越深。
陆毅在美国的工作
那是一段充满温暖回忆的田园诗般的时光。在过去的一年里，鲁毅长高了一点，晒黑了很多。初次见面时，鲁颐在普通话中不会发音的首字母「g」，「ghost”可以说成是“嘴”，但不知道是什么时候开始的，而且已经写满了字。孩子的成长真的是一个微妙和沉默的问题。
同样是
对于绘画的发展来说也是如此。第一次一起画画，鲁译画了一圈圈的葡萄，他固执地只用他喜欢的蓝色。渐渐地，鲁译的画作越来越丰富，色彩也非常动人，常常让人惊喜。
陆毅回国后的作品
但这并不是说我教陆一画画有多聪明，这主要是孩子自身身心成长的结果，至于我用的方法，就是跟着他的成长，给他适当的指导，这是连不会画画的父母也能做到的。这种方法的诀窍与做任何其他事情相同，只是两个简单的词，头脑。
1. 准备各种各样的绘画材料
彩色铅笔、油画棒、蜡笔、记号笔、针笔、水彩、水粉、墨水、油画颜料......孩子在五岁的时候就已经能用蜡笔以外的工具了，所以我准备了各种绘画材料，并在几节课中进行了实验，让孩子体验不同绘画材料的质感和他们能达到的效果。
没有艺术基础的家长可能有点困难：他们对绘画材料了解不多，如何引导孩子呢？别担心，您可以求助于足智多谋的网络来与您的孩子一起研究和实验。这也是一个有趣的亲子游戏。
在接触了各种各样的绘画材料之后，孩子们就会知道，可以用来绘画的材料太多了。他们可以选择自己喜欢的并轻松使用，也可以不拘泥于一种材料或一种绘画方法，自由使用自己的想法。
在了解材料的同时，孩子们也开始了解颜色。孩子们不需要系统地教授色彩，在这个年龄段，他们很难吸收抽象的理论知识。最合适的方式是让孩子在“玩”画材的过程中，通过直觉体验来感受色彩。
在陆毅来找我画画后不久，我们的另一个好朋友，和鲁毅同龄的小C也加入了。利用水彩颜料的流动和混合特性，我带他们去玩了一场色彩游戏：
取红、黄、蓝颜料，分别用水稀释，在白纸上画出红、黄、蓝三色的实心圆圈，三个圆圈相邻但不相交，大致排列成等边三角形的形状。你可以用同样的方法多画几张纸。接下来，将每张纸对折几次，静置一会儿再打开。
在打开的纸上，孩子们会看到一个小小的魔术——三种颜色相遇，创造出许多颜色，原来的三个圆圈变成了其他形状，每张纸都有不同的颜色和形状。流畅的形状自然会让孩子们联想到一些。我让他们根据自己的想法，发挥想象力来补充图像。
画完成后，我们把它们挂在墙上，举办了一个小型展览。大人们前来观展，两位年轻画家向观众讲解了自己的作品，最后合影留念。
这个简单的游戏可以帮助孩子们理解三原色的基本原理。不知道是不是游戏起到了作用，但除了他最喜欢的蓝色，陆毅的画面开始添加其他颜色。而小 C 则对混色特别感兴趣，她热衷于将自己喜欢的颜色混搭，这对于画家来说真的很重要。
一个认真混色的小 C
2. 做你喜欢的事情
这个年龄段的许多孩子都有重复画同样东西的现象。例如，许多男孩只喜欢画汽车和鲨鱼，而许多女孩只喜欢画公主和城堡。
我认为总是画同样的东西是可以的。即使孩子只喜欢画同样的东西，我们也可以引导他们发现物体更丰富的表达。
陆毅回国后的作品
小C在画画中并不是很痴迷于同一个题材，但鲁译却痴迷于画车，而且往往整幅画只是一辆车。有一次，我在桌子上摊开一张大白纸，让他们和我一起设计一个小镇。小 C 画建筑物、云彩、远山、路上的行人和汽车、湖中的鹅，我画公寓、花园、树木和锻炼的人们。鲁译还是画车，他画了很多车，每辆车上面都有一个表情。本来他打算画完车后就放下笔，但是他看了看我们画的，想了想，画了一张人跟车说话的图，还画了一个加油站和一栋房子，说是车的家。原来，这些车也是镇上的居民，可以说话生气，也要吃饭睡觉。在设定的情况下，陆毅赋予了汽车个性。
如果你想找到更多丰富的儿童绘画主题，我们可以使用孩子喜欢的东西。例如，他们生活中关心的事情，以及他们喜欢的漫画和绘本。
随着越来越多的人、事物和物体与儿童接触，新的兴趣点可能随时出现。当我们和孩子交谈时，我们可能希望多关注让他们感兴趣的事物，并鼓励他们尝试在画作中表达出来。我的小技巧是倾听你的孩子，给他们答案，并询问有关细节的问题。这会让他们觉得他们所说的被听到了，大大增加了他们表达的愿望和兴趣。
有时我会选择一本有好图画和故事的图画书，和周围的孩子一起坐在地板上，或者靠在我身上（后来我们的绘画小组里有个小 A）。我慢慢地翻开书页，让孩子们欣赏这些图片，听我讲故事。当我们谈到孩子们感兴趣的东西时，我们停下来讨论它。读完故事并合上绘本后，我们回到画桌前，展开画纸，画出任何受故事启发的想法。
特邀嘉宾丁叔叔为孩子们讲绘本故事
如果我们看动漫，有时候看完电影后会分开工作，有时候我们会一起工作。我以前常给孩子们看经典童话《三只小猪》的动画片，然后孩子们扮演三只小猪，云硕扮演狼，我扮演背景。我们绘制并剪下与我们的角色相关的内容，并将它们粘贴到一大块纸板上。孩子们的图画，如猪的形象和房子的外观，是他们自己的原创，而不是基于卡通。就这样，我们用剪贴画一起创作了一幕剧般的作品，大家都玩得很开心。
需要补充的是，让孩子看动画片和绘本，并不是让他们看完后抄袭内容。卡通和绘本故事仅用于指导绘画的主题，以及创造背景和激发孩子的感情。在选择卡通和绘本时，我会避开那些孩子太熟悉的，这样他们就不会被先入为主的观念所影响，潜意识地复制这些图像。
有时我们也会画诗。我会选一些广受好评、极具意象感的诗，比如杜甫的《四行诗》：两只黄鹂唱着青柳......首先，花一点时间让孩子们理解诗歌的内容，然后我们在朗诵中体验诗歌的语言美感和意境，同时画出出现在我们脑海中的画面。看着孩子们一边背诗一边画画是一种愉快的体验。
此外，孩子们喜欢做手工艺品，将绘画和手工艺品结合起来，让乐趣加倍也是个好主意。我和我的孩子们做了很多这样的事。我们用纸板制作了站立的动物和挂在门把手上的门卡、画书签、画石头、制作三维卡片和手工书籍等等。孩子们还把手工书和故事结合起来，画了很多自己的小绘本，真是太棒了。
小 C 在 4 岁多时创作的绘本故事
我自己没有孩子，相信有孩子的朋友会更了解孩子，对和孩子玩艺术有更多好的想法。我们尽心尽力去做他们喜欢的事情，以培养孩子的热情，呵护他们充满生机和火花的小脑袋，这是孩子在艺术界长期探索的基础。
3. 邀请来自世界各地的艺术家当老师
当我阅读艺术史时，我经常会读到类似的故事。
莫奈是印象派的中流砥柱。如今，当被问到他们最喜欢的画家时，很多人都会提到莫奈。但恐怕很少有人知道，莫奈在英国旅行期间看到英国画家特纳的作品时，受到了启发，正式建立了自己的艺术语言并创作了那些令人着迷的图像。
特纳作品
莫奈作品
毕加索的名字在世界心中，是天才和艺术的象征。他告诉全世界，塞尚是他的艺术之父。正是 Cézanne 看待事物的方式激发了他的灵感。塞尚找到了现代艺术之门的钥匙，毕加索用它打开了这扇门，开创了人类艺术的新纪元。
塞尚作品
毕加索
自学成才的法国画家巴尔蒂斯 （Balthus） 是多位教师的一个很好的例子。“我通过绘画学会了绘画，”他说。“他没有经过任何专业训练，而是以许多优秀的祖先为师，在大量的观赏、临摹和摸索中锤炼了自己的风格。”
Balthus， 作品
在艺术史上，这样的例子太多了，无法一一列举。艺术的“艺术”，如何学习，大师们已经向我们揭示了技术的奥秘和精髓。
说起孩子的美育，很多有经验的人都会强调需要多读一些名著。其实，不仅是孩子，所有从事艺术创作的人，都是一辈子的教训。这是关于审美经验的积累。一个人的审美经历对他的创作有着无比深远的影响，不断了解优秀的艺术家和他们的作品是积累审美经验的重要组成部分。
当我和孩子们一起画画时，我不认为自己是他们的老师，我不必亲手教他们。以我自己的方式和习惯来干扰我的孩子只会限制他们。如果他们必须有老师，我希望他们有更多更好的老师，这就是世界上所有优秀的艺术家。
我只需要引导他们进入广阔的艺术世界，这是孩子最好的营养来源。如果可以的话，最好带孩子多去参观艺术博物馆。如果您不知道也没关系，我们仍然有 Web 资源和印刷材料。我带孩子们去看了专门为儿童制作的艺术家的简短传记，我还看到了大师作品的版画。有时，我会选择一个主题，比如天空和云彩，让孩子们看到不同的画家是如何表现同一事物的。
如果说教孩子手绘就是拔苗生长，带孩子读善行就是耐心灌溉，等待发芽。在走向艺术世界的路上，在某个时刻，当一个孩子遇到某位画家或某件作品时，他突然被拨动了心弦，仿佛得到了一个神秘的启示。然后，他们将这些微妙的示范转化为自己的用途，创造出自己的艺术语言。
如果大人对艺术了解不多，他们该如何引导自己的孩子呢？那么，您为什么不借此机会了解一下呢？
我们可以通过阅读艺术史书籍来找出答案。在我有限的艺术史阅读经验中，我看到了很多知识渊博、洞察力强、可读性强的好书：贡布里希的《艺术的故事》、艾科的《美的历史与丑的历史》、大卫·霍克尼的《图像的历史》、贡佩斯的《现代艺术150年——一个未完成的故事》、高菊涵先生的《中国画画史与诗画》： 中国和日本的诗意绘画。Gordon 先生是美国人，但他对中国艺术有很深的理解，有着非常独特的见解。
我们也可以通过观看视频来了解。比如BBC的纪录片《艺术的力量》、日本的《世界名画——华丽的大师》、陈丹青的《偏》都可以在互联网上看到。有很多类似的视频，您一定会找到自己喜欢的。
如果以上读物和电影太重，还可以和孩子一起观看艺术史纪录片和专门为儿童制作的书籍。例如，BBC 制作的相关纪录片，例如英国 Phaidon 出版社出版的《儿童艺术书》。后者尚未以中文出版，但英文原版也已在中国提供。
我们对艺术了解得越多，除了能更好地引导孩子欣赏画作外，也能更好地理解孩子的画作。
有一次，云硕看着鲁毅刚完成的画，悄悄地对我说：“鲁毅的画总是乱七八糟的色彩。我说，“这很像康定斯基。康定斯基是最著名的现代画家之一。说着，我在网上搜索了康定斯基的画，云硕看着，笑了起来。云硕可能暂时不能完全同意我的夸奖，但我觉得她至少已经缓解了她的疑虑。
康定斯基作品
4. 一起画画
小 C 和小 A 的加入，以及后来来的小 H，让我们的绘画课比鲁毅一个人的时候要活泼有趣多了，孩子们对绘画的热情也高了很多。
妈妈们都告诉我，孩子们最期待的星期几是我们一起抽签的那一天。然后妈妈们笑着说，比起画画，孩子们可能更期待一起玩耍。我说，对，对孩子来说，和朋友一起玩当然比画画重要。
但另一方面，孩子们也更喜欢画画，因为他们喜欢一起玩。和朋友一起玩游戏的满足感，有爸爸或妈妈在身边的稳定感，大大提升了绘画的氛围。没错，我们大人要做的就是营造一种氛围，让孩子以轻松愉快的方式画画。
有时候，云硕也会加入画团。云硕从不干涉孩子们的画画，她就像个大孩子，和孩子们坐在一起，专心画画。
根据我的观察，孩子们在一起画画后进步很快。他们将互相学习，互相激励，并迸发出老师无法教给他们的想法和乐趣。
所以，如果你有孩子，不妨尝试为你的孩子创建一个家庭绘画班。安排绘画空间，准备绘画材料，邀请朋友一起让孩子一起画画。这可能比为艺术课支付高价对孩子更有帮助。
孩子的家长也可以像云硕一样参加绘画活动，他们可以放下怎么画画的包袱，随心所欲地和孩子一起享受画画的乐趣。也许你也会喜欢画画。
5. 观察世界，感受万物
毕加索说：我不创造，我发现。
我们绘画小组的主题之一是发现。
我们找到了四个季节。我住的公寓外面有一个小湖，鹅是湖的永久居民。在更远的地方，视线中央有一片低矮的山坡，长满了树木，人们可爱的屋顶半隐藏在茂密的树冠中间。
这确实是一幅充满活力的风景画，一年四季都有自己迷人的景色。秋天，我们感受到了眼睛的温暖。春天，我们满怀喜悦，在稀疏的稀疏中寻找突如其来的生机和纯真的花朵。夏天是绿色的，有各种好看的绿色;夏天也很热闹，动物们都在周围游荡，它们听不见游戏和对话的声音。冬天，树木被装饰成露出美丽的骨骼。下雪时，世界是宁静的雪白冰蓝色，轻烟随风飘扬，吹拂着人们的烟囱。小动物们已经睡在我们看不见的地方了，不怕寒冷的大雁还在原地，等待着明年的朋友们醒来。
我带孩子们去看这个生动多变的场景，但我不希望他们写生，而是帮助他们打开感官，通过观察感受万物的灵性。他们可以描绘一切触动感情的东西。他们可以画湖光和水的涟漪，深浅不一的绿色和红色屋顶，成群结队或独自站着的鹅，在草地上发呆地拿着食物的松鼠，画蜿蜒的道路和目瞪口呆的路灯。他们还可以表达自己的印象和感受，而无需绘制任何具体的东西，而是使用任意的线条、形状和色块。只要他们愿意，他们就可以像高更那样，把草地涂成红色，把湖水涂成粉红色。
陆毅回国后的作品
我们还发现日常事物。我和孩子们一起玩了一个游戏。我把苹果、柠檬、橙子、梨等常吃的水果和蔬菜藏在一个布袋里，然后问孩子们：“苹果是什么形状和颜色的？“孩子们会说，它是圆的，是红色的。这时，我从布袋里“变”了一个苹果，孩子们仔细一看，发现苹果并不是一个规则的圆形，而是除了红色之外还有一点绿色和黄色，还有一些小斑点。然后我们用同样的方法去发现其他水果和蔬菜的形状和颜色，我们所知道的和我们亲眼看到的之间的差异对孩子们来说是新的。同理，这个游戏不是让他们掌握再现现实的方法，而是让他们发现观察的乐趣，培养他们观察的兴趣和习惯。
我们不仅可以通过视觉发现，还可以通过听觉和其他感官（例如文字、音乐）来发现。许多画家从音乐中汲取灵感，如康定斯基用图片来表达音乐和节奏，以及美国国宝级绘本画家莫里斯·桑达克（Maurice Sandak），他的画作中充满了莫扎特音乐的元素。
莫里斯·桑达克 （Maurice Sandak） 作品中的音乐剧场景构图
莫里斯·桑达克的作品 （发现莫扎特？） *^__^*）
我们成年人应该永远记住，儿童画的评判与成人的画是不同的。不能指望孩子在画作中再现现实，他们有适合年龄的认知、感受和印象，只要不受限制，他们会以自己能掌握的方式直接在画中表达这些，而不是像大人那样担心画得好不好。
其实，这种儿童绘画的方式可能更接近艺术的本质。就像梵高笔下扭动的柏树和卷曲的星云一样，它们似乎与现实有些脱离，但它们比现实更真实，也就是感情的现实。只有真正的艺术家才能像梵高一样，能为平凡的场景赋予真实的感情和内在的精神力量，让观众产生共鸣。
梵高作品
我问云硕：“你为什么让陆毅学画画？云硕说着，就是为了给他另一种表达自己的方式。我告诉她，我画画也是出于类似的原因。很长一段时间，文画，这两位忠实的朋友陪伴我走过人生五味，在困难中带给我源源不断的安慰。
所以，我觉得画画最大的意义不是学一门功课，用功利，它比成名成家更可贵，更实用，是培养有钱人。梁启超先生在给孩子们的一封信中说：“我相信凡人必须永远生活在乐趣中，才能让生活有价值。心地富足的人，生活充实，绝不乏乐趣。
因为鲁毅的一句暖心的话语，我开始写这篇文章。在写作的过程中，回忆与鲁毅和云硕在一起的场景。每次我从电脑屏幕上抬头望去，望着自己的家，望着陆毅和其他孩子嬉戏的地方，看着我和云硕发自内心地交谈的房间，我就想着自己可能再也没有机会在这里见面了，突然觉得周围的环境空无一人， 一种失落感升起。
安慰自己，时而聚集，时而散散，重逢是可以期待的。写下这些文字，是对陆毅和云硕对我的爱的小小回报。
注意：本文中提到的儿童年龄在 4 到 8 岁之间。
